Tímová spolupráca pri deťoch so špeciálnymi edukačnými potrebami a súčasná škola
Na základe odpovedí učiteľov (N=98), konštatujeme, že k zefektívneniu celého výchovno- vzdelávacieho procesu detí so špeciálnymi edukačnými potrebami môže výrazne napomôcť vzájomná „tímová“ odborná komunikácia s vyjasnením si osobných možností a schopností ako aj poznanie konkrétneho školského prostredia. Poradenský pracovníci sa často stretávajú s určitou rigidnosťou školského prostredia pri riešení konkrétnych problémov, čo zrejme súvisí s nedostatočnou zorientovanosťou riaditeľov škôl v školskej legislatíve, s nedostatočnou odbornou a metodickou pomocou zriaďovateľov, ako aj zrejmou orientáciou bežných škôl na výkon a zaužívaným frontálnym vyučovaním.