Práce poukazuje na rozdíly ve výskytu poruch čtení u chlapců a dívek. Ukazuje, že chlapci převažují prakticky u všech poruch dětského věku. Rozebírá některé novější epidemiologické studie z Velké Británie, Nového Zélandu. Nabízí možná vysvětlení, která se týkají rozdílů ve výskytu poruch čtení i v úrovni samotného čtení u chlapců a dívek. Práce se snaží ukázat, že znalost příčin poruch je zajímavá, nicméně podstatné je naučit všechny dívky i chlapce číst. K tomu by měla vést výrazná individualizace přístupu ve vzdělávání. Naopak jako nevhodný se jeví model patologizace problémů ve čtení.