V úvodu příspěvku jsou stručně zmíněny vývojové předpoklady učení plodu před narozením a
některé nejdůležitější výzkumy a jejich výsledky vztahující se k danému tématu. Pozornost je
věnována také nejužívanější metodě prenatálního učení — BabyPlus®. Empirickou část sdělení
tvoří dotazníková sonda uskutečněná mezi ženami, které v těhotenství výše zmíněný přístroj pro
zvukovou stimulaci plodu používaly. V doslovných přepisech volných výpovědí jsou postupem
interpretativní fenomenologické analýzy vyhledávány kategorie obdobných postojů a pocitů. Zájem
je soustředěn na subjektivní prožívání této zvukové stimulace, jakou jí maminky přisuzují „váhu“,
zda se jim „líbí“, jak vnímají reakce plodu v průběhu stimulace a zda je nějak hodnotí a pocitově
„vysvětlují“.