Školská zrelosť, resp. pripravenosť dieťaťa na školu je téma, ktorou sa psychológovia zaoberajú už desaťročia. Zamyslieť sa však treba nielen nad pripravenosťou detí, ktoré do školy vstupujú, ale aj nad pripravenosťou školy rôzne deti prijať. To je spoločnou úlohou pedagogiky, ktorá zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, i psychológie, ktorá pozná rôznorodosť psychického vývinu detí a z nej vy- plývajúcu rôznorodosť ich edukačných potrieb. Je súčasná škola pripravená vzdelávať žiakov nielen primerane stanoveným edukačným cieľom, ale aj primerane špeciálnym edukačným potrebám svojich žiakov? Aké požadavky by sme mali klásť na zrelú školu? A ako by mohla psychológia pomôcť škole tieto požadavky plniť?